martes, 10 de abril de 2018

VIERNES DE CUENTO


Viernes de cuento, Viernes de encuentro

            Lo que nos brinda el “viernes de cuento” es algo que va más allá del cuento en sí, de la historia que contemos y del relato en cuestión.
El viernes de cuento es más que una actividad, es una excusa para compartir para acompañar, para conocer, para palpar eso de la “continuidad entre familias y escuela”.
El hecho de la elección del cuento, leerlo, pensarlo y darle una vuelta más para que en ese ratito que compartimos, esa lectura nos deje huella y nos transporte a mundos e historias tan variopintas y diferentes como cada niño y niña del grupo, tan variopinto como la vida misma.
Más allá del “voy a contaros un cuento” lo que nos aporta esta experiencia es algo recíproco, algo que va en ambas direcciones: del adulto al niño y viceversa. Todas las familias que hemos participado en la actividad coincidimos en lo mismo, creemos que nosotros nos llevamos más que lo que hemos podido ofrecer… pero sin embargo lo que ofrecemos al compartir con ellos esas lecturas, es mucho más de lo que podamos pensar.

Nos damos cuenta de la importancia de nuestra participación desde el hecho de cómo los niños y niñas nos reciben: miradas cómplices, de asombro, conociendo lo que va a pasar porque ya lo han hablado en el corro, se sientan, te invitan a sentarte e incluso ¡ya te han preparado un cojín!, expectación e intriga inunda el momento (por ambas partes, cómo no) y el relato se desarrolla, y descubrimos y conocemos tantas cosas…ellos: una historia, a sus personajes, a esa persona que ven casi todos los días y que hoy les lee un ratito; y nosotros: conocemos de primera mano una parte del devenir del día a día, compartimos un ratito de sus rutinas diarias, de su vida cotidiana en el cole, vemos a nuestros hijos, hijas, sobrinos o nietos desde otro punto de vista, cómo se desenvuelven en el grupo… y esto, personalmente, es todo un descubrimiento y es precioso, es maravilloso tener esa opción de “ventanita para poder mirar adentro”, como me gusta llamar a mí a estas oportunidades de participación en el cole.


Mi experiencia tras la actividad ha sido más que positiva y recomendable, participar y hacer uso del carácter abierto de la escuela es algo cotidiano en estas escuelas, pero es en el momento en el que nos implicamos cuando vemos de verdad el peso e importancia que ello tiene y lo enriquecedor que es para el conjunto familia y escuela.

ANA SALINAS (mamá  del tren)



martes, 6 de marzo de 2018

ESTO SI QUE ES UNA CHIRIGOTA


Dejamos los días de máscaras, aquellos que invocan la ansiada primavera. Vinieron las sonrisas nerviosas, las enigmáticas, las divertidas, las de grandes carcajadas.


Colmamos la Escuela de presencia y emoción, haciendo comunidad y luciendo creatividad.

domingo, 25 de febrero de 2018

LA MAGIA DE CARNAVAL

 Despedida de carnaval
MONTAJE  DESPEDIDA CARNAVAL
La aparición del personaje fantástico de Carnaval siempre crea un cumulo de sensaciones, interrogantes y procesos emotivos. A lo largo de los días que nos acompaña en la escuela se suceden la sorpresa, el recelo, la aproximación afectiva con los regalos que le traen y el sinfín de elucubraciones que según cada edad muestran unos intereses u otros: ¿se mueve? ¿cuando come? ¿da susto? ¿de donde viene y a donde va? ¿es muñeco o persona?... Intercambian sus sorpresas, opiniones, dudas y certezas, que van asentando o modificando cada vez que pasan o visitan en su sillón.


Todo esto se acrecienta en los niños y niñas más mayorcillos, que ya son capaces de recordar experiencias de otros años, y culmina la mañana de la fiesta, cuando gracias al soplo de vida que le da cada grupo de la escuela cantándole sus canciones, el personaje, ante el asombro de grandes y chicos, va despertando y moviéndose poco a poco. ¡Sí, si, ha movido un dedo! ¡Me dice hola con la mano!...¡Es que ya se le ha hecho la sangre! ¡Ha comido mucho y por eso!...
Se pone en pié, la mayoría quiere tocar, contar y llevar a carnaval a enseñarle todo el patio. Después le acompañamos por la calle peatonal, le hacemos los honores con canciones y bailes ... y le despedimos porque ya se va a su país.... No poneros tristes que seguro que volverá el año próximo. 

Pinchando en la imagen tenéis un reportaje de esos momentos para que podáis volver a disfrutar con ellos estos bellos momentos. Os mandamos el enlace con las fotos individuales a través del correo electrónico por si queréis descargaros alguna -recordad el uso privado de estas por respeto al uso de la imagen de la infancia-

sábado, 25 de noviembre de 2017

SABER JUGAR CON "NADA"

La importancia del juego simbólico

 

"Nada" es un palo o una piedra para la sociedad urbana y consumista en la que vivimos. Para un niño o una niña de estas edades, ese objeto que descubre, rápidamente lo convierte en aquello que le interesa o sugiere en la dinámica del juego que está elaborando continuamente, individual o en relación con los compañeros.

Esta capacidad de dar un uso creativo a un objeto, que se convierte en un símbolo al que le puede asignar distintas funciones según el desarrollo de la actividad,  es fundamental  en el desarrollo del ser humano. Por eso cobran tanta importancia para la infancia aquellas cosas que no tienen un solo uso predeterminado, y facilitan esa creación de nuevos significados adaptándolos imaginativamente.

Lo hemos podido comprobar de nuevo, en la excursión que hicimos al río Dílar con los grupos de 4 y 5 años, donde embebidos en la percepción otoñal, los protagonistas de sus intensos juegos fueron palos, piedras, agua, hojas... .Iban surgiendo espadas o lanzas,  puentes o cañas de pescar,  platos de comida, trampas. Piedras que se transformaban en casas, camas, o escondites.

Elaboraciones que se fortalecían con otro elemento fundamental: el tiempo. Disponer del suficiente margen temporal en un ambiente sin otros elementos que distraigan su concentración profunda en la acción que están realizando.          Pinchad en Más Información para continuar

miércoles, 15 de noviembre de 2017

LA PECERA INVESTIGA LOS PECES



UTILIZANDO LOS RECURSOS CULTURALES Y CIENTÍFICOS QUE OFRECE LA CIUDAD.

Al comenzar el curso, en la clase de La Pecera, iniciamos un proyecto de trabajo relacionado con el tema de los peces y animales marinos.
Poco a poco, los niños y niñas, así como las familias del grupo han ido haciendo aportaciones sobre el tema, además de construir un “acuario” con elementos que han realizado en sus casas.
Aprovechando que en el Parque de las Ciencias  (muy conocido y utilizado por ellos-as) existe la posibilidad de visitar el Biodomo, espacio dedicado a la biodiversidad, fuimos el grupo a “investigar” esta posibilidad tan privilegiada de ver y disfrutar con diferentes especies marinas (además de otras animales como los tucanes, lémur, ranas venenosas…) y vegetales.    (Continua el relato en Más Información)

lunes, 30 de octubre de 2017

UNA VISITA DE CUENTO

La magia y la la fuerza del relato

 

De nuevo hemos tenido el disfrute de sumergirnos chicos y grandes del grupo del Castillo (3 años) en la atmósfera de palabras y gestos envolventes que nos ha creado una de las maestras de ese arte que se ha bautizado como "Cuentacuentos".

Tere Flores, amiga de la escuela y compañera de muchos viajes en el mundo de la educación, es desde hace tiempo, una de las personas que más ha difundido, investigado y animado a sumergirse en la rica relación del relato oral con el mundo interior de las emociones, el humor y el calor afectivo que todo ello mueve. Tanto en la labor docente con publicaciones y cursos, como en sus intervenciones con niños, niñas y adultos en multitud de centros y acontecimientos.

En cada visita que nos regala, es capaz de sorprender y embrujar a todas las edades de nuestro cole, pues saca sus historias utilizando la sencillez de una mano, el objeto cotidiano que se transforma, el libro con las ilustraciones más maravillosas, y sobre todo, su voz cercana y modulada que acompaña a los gestos que dán el enfásis adecuado en cada fase de la historia.

Damos unas merecidas gracias por esos momentos gozosos y que esperamos seguir compartiendo.